International Journal Of Chemistry Education Research

International Journal Of Chemistry Education Research – Untuk informasi lebih lanjut tentang cara mengakses informasi Anda dari jarak jauh, lihat panduan langkah demi langkah ini. Panduan ini juga akan membantu Anda jika karena alasan tertentu Anda tidak dapat mengakses konten yang Anda inginkan.

(CERP) adalah jurnal yang ditujukan untuk guru, peneliti, dan profesional lainnya di bidang pendidikan kimia di semua tingkatan. Diterbitkan secara elektronik dan gratis empat kali setahun, disponsori oleh Departemen Pendidikan Royal Society of Chemistry. Ruang lingkup meliputi:

International Journal Of Chemistry Education Research

International Journal Of Chemistry Education Research

Selain terbitan reguler, ada terbitan bertema (PDF) setiap tahun yang mencakup aspek-aspek tertentu dari pendidikan kimia.

Journal: Biological Chemistry

Penekanan yang disengaja adalah pada proses pembelajaran, bukan pada konten. Kontribusi yang mengilustrasikan cara-cara alternatif untuk menyajikan informasi kimia kepada siswa (termasuk demonstrasi baru, eksperimen laboratorium, simulasi komputer, dan ilustrasi animasi) kemungkinan besar tidak akan dipertimbangkan untuk dipublikasikan.

Semua kiriman harus ditulis dalam bahasa Inggris yang jelas dan ringkas. Terminologi harus dijaga pada tingkat minimum yang diperlukan untuk menjaga keakuratan. Penulis diharapkan memberikan perhatian khusus pada cara referensi dikutip dalam teks dan daftar pustaka.

Kami adalah perusahaan pertama yang menawarkan kepada para peneliti dalam profesi pendidikan kimia sarana untuk menerbitkan laporan penelitian akademis berkualitas tinggi yang sepenuhnya ditinjau oleh rekan sejawat. Penelitian yang dilaporkan harus memiliki semua keunggulan kesarjanaan dalam pendidikan kimia. Dengan kata lain:

Persyaratan terakhir berarti bahwa penelitian tersebut harus mempunyai kepentingan dan berdampak pada praktik kimia global dan tidak hanya bersifat regional. Kontribusi harus mencakup tinjauan literatur penelitian yang terkait dengan topik dan menjelaskan dengan jelas bagaimana penelitian tersebut berkontribusi pada basis pengetahuan kita. Yang terakhir, implikasi terhadap penelitian lain dan/atau praktik pendidikan kimia harus disimpulkan.

Chemistry Teachers’ Perception Of The Use Of Simulation Games In Chemical Equations Balancing

Kedua, memberikan ruang bagi para praktisi (guru kimia di semua tingkatan) untuk berbagi ide dan metode efektif dalam pengajaran dan pembelajaran kimia dan isu-isu terkait, termasuk penilaian.

Penekanannya adalah pada efektivitas, yang menunjukkan bahwa pendekatan yang dijelaskan mungkin lebih berhasil dibandingkan alternatif lainnya. Kontribusi sangat diharapkan jika materi pelajaran dapat diterapkan secara luas dan relevan untuk mendorong pembelajaran aktif, mandiri, atau kolaboratif.

Yang menarik adalah cara untuk memotivasi siswa untuk belajar dan membantu mereka menggunakan pengetahuan dan pemahaman kimia mereka secara efektif. Jika memungkinkan, sangat diharapkan bahwa kontribusi tersebut ditunjukkan berdasarkan teori dan hasil pendidikan yang sudah ada.

International Journal Of Chemistry Education Research

Ketiga, hal ini menyediakan platform tunggal di mana kedua kelompok dapat menerbitkan makalah berkualitas tinggi, dengan harapan realistis bahwa hasilnya akan terlihat oleh mereka yang mendapat manfaat dari penggunaan makalah tersebut. peneliti dan praktisi.

Jordan Journal Of Chemistry (jjc)

Selain itu, para praktisi akan mendapat manfaat dari menemukan ide-ide dan penemuan-penemuan dari mereka yang telah melakukan penelitian profesional dalam proses pendidikan dalam menemukan cara yang lebih baik untuk meningkatkan pengajaran dan pengalaman belajar siswa.

Makalah harus diserahkan menggunakan ScholarOne, sistem peninjauan dan penyerahan makalah Royal Society of Chemistry. Salinan cetak naskah tidak diperlukan. Kiriman Anda akan diterima sesegera mungkin.

Oleh karena itu, kutipan dalam teks hendaknya ditempatkan pada tempat yang sesuai sesuai dengan nama belakang penulis dan tahun penerbitan. Perhatikan bahwa meskipun disebutkan satu atau dua penulis, jika sumber mempunyai tiga penulis atau lebih, penulis pertama yang tercantum akan dikutip sebagai “penulis”.

Jika beberapa sumber dikutip dalam teks, sumber tersebut harus dicantumkan secara kronologis dan berdasarkan abjad (misalnya (Jones, 2001; Smith, 2001; Adams, 2006)). Referensinya sendiri dicantumkan berdasarkan abjad di akhir teks cetakan akhir, dan secara kronologis jika penulis yang sama dikutip lebih dari satu kali.

Ijcer (international Journal Of Chemistry Education Research)

Contoh artikel jurnal referensi yang diperkenalkan adalah Taber KS, (2015), Advancing Chemistry Education as a Field,

Perspektif adalah artikel pendek dan mudah dibaca yang mencakup bidang minat Anda saat ini. Mereka mungkin berbentuk laporan penelitian pribadi atau analisis kritis aktivitas di bidang profesional. Berdasarkan sifatnya, buku ini tidak memberikan tinjauan menyeluruh terhadap bidang kimia. Karena penelitian dan praktik pendidikan kimia ditujukan untuk khalayak luas, artikel harus mudah dipahami oleh non-spesialis di bidangnya dan memberikan diskusi yang otoritatif di bidang terkait. .

Mereka biasanya diundang oleh dewan editorial dan kantor editorial, namun saran topik dari pembaca dan penulis ulasan juga diterima.

International Journal Of Chemistry Education Research

Ulasan harus berupa deskripsi berkualitas tinggi, andal, dan mutakhir dari bidang penelitian pilihan Anda. Artikel-artikel tersebut harus tepat waktu, menambah literatur yang ada dibandingkan menduplikasi artikel yang sudah ada, dan menarik minat pembaca jurnal secara luas.

Chinese Journal Of Chemistry

Artikel review yang diterbitkan di Penelitian dan Praktek Pendidikan Kimia harus mencakup review dan meta-analisis naratif, integratif, atau sistematis dan konsisten dengan tujuan dan ruang lingkup jurnal.

Eksperimen pemikiran yang menguraikan posisi teoritis atau pendapat pribadi tanpa dasar literatur, rekomendasi akademis, atau bukti implementasi tidak akan dipertimbangkan oleh jurnal ini.

Komentar dan balasan merupakan sarana diskusi dan pertukaran pendapat ilmiah antara penulis dan pembaca mengenai materi yang dimuat dalam Penelitian dan Praktek Pendidikan Kimia.

Komentar yang dipublikasikan harus memberikan analisis alternatif atau wawasan baru terhadap materi yang diterbitkan sebelumnya. Setiap tanggapan harus melanjutkan argumen yang disajikan dalam artikel dan komentar asli. Komentar atau balasan yang berisi serangan pribadi dalam bentuk apa pun tidak layak untuk dipublikasikan.

Pdf) Implementation Of Project Based Learning (pjbl) Learning Model Through Wall Magazine Towards Learning Achievement And Collaborative Skills

Komentar yang memenuhi syarat untuk dipublikasikan akan dikirimkan kepada penulis karya yang sedang dibahas, yang akan diberi kesempatan untuk mengirimkan tanggapan. Komentar dan tanggapan akan melalui tinjauan sejawat yang ketat, dengan berkonsultasi dengan dewan editorial jurnal jika diperlukan. Komentar dan tanggapan akan dipublikasikan bersama-sama.

** Rata-rata waktu dari penyerahan hingga keputusan pertama (termasuk naskah yang ditolak tanpa tinjauan sejawat pada tahun kalender sebelumnya)

Situs web ini mengumpulkan cookie untuk memberi Anda pengalaman pengguna yang lebih baik. Cari tahu bagaimana situs ini menggunakan cookie. Jangan Jual Data Pribadi Saya. ISSN:2569-3263), yang saat ini sudah memasuki tahun keempat beroperasi. Edisi 1.1 dan 1.2 diterbitkan pada tahun 2019, dan edisi 2.1 dan 2.2 diterbitkan pada tahun 2020. Akan ada empat terbitan pada tahun 2021, termasuk dua terbitan khusus. Salah satunya adalah Divisi IV (Divisi Polimer) yang membidangi ilmu polimer. Bidang kimia hijau lainnya bekerja sama dengan CHEMRAWN (Komite Penelitian Kimia untuk Kebutuhan Dunia), Divisi VI (Divisi Kimia dan Lingkungan), dan COCI (Komite Kimia dan Industri). Edisi keempat dijadwalkan terbit pada tahun 2022. Dalam artikel ini, kami melaporkan tiga tahun pertama keberadaan majalah ini: alasan pendiriannya, komposisi editornya, model pendanaannya, penulisnya, dan pembacanya.

International Journal Of Chemistry Education Research

Jurnal ini diluncurkan oleh IUPAC Committee on Chemistry Education bekerjasama dengan Departemen Pendidikan Kimia EuChemS. Kedua komite sepakat mengenai perlunya jurnal yang benar-benar internasional dan dapat diakses oleh para guru. Perkembangan pendidikan memerlukan pertukaran pengalaman positif dan negatif. Penjelasan mengenai praktik yang baik oleh para guru dalam lingkungan yang lebih internasional seharusnya memperluas jangkauan guru melampaui perkembangan yang terjadi di negara mereka sendiri. Majalah online yang dapat diakses secara bebas dapat membantu menginspirasi para guru, karena perjalanan internasional mereka biasanya sangat terbatas. Kedua komite memutuskan bahwa perlu adanya jurnal internasional yang menerbitkan artikel dengan fokus pada:

Didaktik Models In Chemistry Education

Hanya ada sejumlah jurnal internasional (sekitar 20) yang didedikasikan untuk penelitian pendidikan sains (CRE).

1998; Kota dan Kerajinan, 2012). Sekarang, ini mungkin terlalu berlebihan. Sebagian besar jurnal ini menggunakan model berlangganan dan fokus utama pada penelitian di bidang pendidikan sains.

Pada tahun 2016, Keith Tabor (Tabor, 2016) menulis editorial di Chemistry Education Research and Practice (CERP) dengan judul “What’s Wrong with Practice Papers?” Artikel ini menjelaskan mengapa beberapa jenis makalah tidak dipublikasikan di CERP. Lebih spesifiknya kami jelaskan dan bahas apa itu penelitian pendidikan kimia dan apa yang bukan. Beliau juga menjelaskan mengapa makalah praktik yang baik tidak boleh dipublikasikan di CERP. Pada dasarnya, beliau berpandangan bahwa pemberitaan mengenai praktik yang baik pada umumnya tidak meningkatkan pengetahuan ilmiah atau pendidikan.

Komite Pendidikan Kimia sepakat bahwa praktik yang baik belum tentu merupakan penelitian dalam pendidikan kimia. Hal ini mungkin benar dalam beberapa kasus, namun tidak secara umum. Hal ini tidak berarti bahwa publikasi mengenai praktik yang baik tidak penting. Laporan praktik yang baik memainkan peran penting dalam meningkatkan pengajaran. Artikel tentang cara menggunakan kelas terbalik juga berupaya menjelaskan mengapa cara ini berhasil dalam situasi tertentu, dan mungkin menginspirasi guru lain untuk mencoba hal serupa dalam situasi mereka sendiri.

Sdsu » Chemistry & Biochemistry »

, diterbitkan di Italia. Hingga saat ini, masih sedikit jurnal internasional yang mempublikasikan praktik-praktik baik dalam pendidikan kimia.

Keputusan diambil untuk menghentikan model berlangganan karena sebagian besar guru di sekolah menengah tidak memiliki akses terhadap majalah dalam model berlangganan.

Ini akan menjadi jurnal akses terbuka yang tersedia bagi siapa saja yang memiliki koneksi internet. Artinya tidak ada biaya berlangganan, tapi ditangani oleh satu penulis.

International Journal Of Chemistry Education Research

International journal of chemistry, journal international education, international journal of quantitative research in education, journal of chemistry education, journal of research in education sciences, journal of international education research, education research journal, international journal of education and research scopus, international journal of renewable energy research, international journal of education and research, international journal of science education, international journal of environmental and science education

Leave a Comment