Digital Technology Qualifications

Digital Technology Qualifications – Pengembangan keterampilan digital, atau TIK, telah menjadi prioritas kebijakan dalam beberapa tahun terakhir karena perubahan teknologi yang pesat di berbagai sektor dan profesi. Namun kontribusi keterampilan digital lebih dari itu. Keterampilan digital mempromosikan kewarganegaraan dan mendukung transisi yang efisien dan adil menuju teknologi ramah lingkungan dan digital. Selain sektor dan profesi tertentu (misalnya profesional TIK dan profesional TIK) yang mengembangkan dan menyediakan barang dan layanan digital, keterampilan digital semakin menjadi persyaratan lintas sektoral di seluruh profesi dan sektor.

Pandemi Covid-19 dan dampaknya yang meluas telah meningkatkan kebutuhan akan keterampilan digital di banyak profesi, terutama yang tidak terkait dengan TIK. Penggunaan keterampilan digital secara efektif telah terbukti menjadi faktor ketahanan. Mereka membantu karyawan dan seluruh organisasi beradaptasi dengan realitas baru yang diciptakan oleh pandemi ini. Keterampilan digital dapat mengarah pada transformasi model bisnis dan membantu menghindari PHK dan kebangkrutan, terutama di sektor ritel dan jasa, dimana sulit untuk mengirimkan produk dan layanan dari jarak jauh. Keterampilan digital juga dapat meningkatkan layanan publik dan swasta. Berkat mereka, banyak pekerja yang keterampilan digitalnya tidak penting sebelum pandemi (seperti guru, pendeta, dan posisi kantor lainnya) dapat beralih ke pekerjaan jarak jauh hampir dalam semalam.

Digital Technology Qualifications

Digital Technology Qualifications

Pentingnya keterampilan dan pengetahuan digital dalam lowongan pekerjaan online pada tahun 2020 merupakan tanda kemajuan dalam digitalisasi tempat kerja. Permintaan akan pengetahuan tentang sistem bisnis dan aplikasi TIK, pengembangan perangkat lunak dan situs web serta alat manajemen, dan analisis data menyumbang sekitar setengah dari pertumbuhan permintaan akan keterampilan. Meningkatnya digitalisasi di tempat kerja, yang sudah tertanam dalam model bisnis organisasi dan perilaku pelanggan, mungkin akan menjadi permanen bahkan setelah pandemi ini mereda. Meskipun beberapa pekerjaan masih belum tersentuh oleh teknologi digital, digitalisasi akan terus membentuk keterampilan, tugas, dan pekerjaan.

Ntuc Learninghub’s ’emerging Jobs And Skills’ Report Reveals Top Jobs And In Demand Skills In 2022

Penguatan kompetensi digital merupakan prioritas bagi negara-negara anggota UE dan negara-negara kandidat. Meskipun terdapat banyak kegiatan untuk siswa VET awal, masih banyak yang harus dilakukan dalam VET seumur hidup untuk menutup kesenjangan keterampilan digital di kalangan orang dewasa. Selain itu, pelatihan guru dan pelatih mengenai kompetensi digital untuk mendukung siswa secara efektif belum dikembangkan di banyak sistem keterampilan nasional. Inovasi teknologi dan digitalisasi mendasar dapat mentransformasi pembelajaran, tidak hanya dengan membekali masyarakat dengan keterampilan digital untuk bekerja dan menjadi warga negara yang aktif, namun juga dengan meningkatkan kesempatan belajar, seperti yang ditunjukkan oleh pandemi Covid-19.

Munculnya teknologi digital mendorong perubahan di dunia kerja. Jenis pekerjaan baru bermunculan dan pekerjaan tradisional mulai menghilang. Banyak pekerjaan memerlukan profil TIK khusus dan keterampilan TIK tingkat lanjut, dan semua warga negara memerlukan setidaknya keterampilan digital dasar untuk berpartisipasi dalam masyarakat ([2]). Rencana Aksi Pendidikan Digital UE ([3]) berfokus pada pengembangan keterampilan digital.

Mempromosikan akses terhadap pelatihan keterampilan digital yang berkualitas bagi seluruh pekerja dan masyarakat telah menjadi prioritas kebijakan utama. Untuk memahami posisi suatu negara dalam hal keterampilan digital dan melacak kemajuannya, kemahiran keterampilan digital adalah salah satu indikator yang paling umum digunakan. Indikator keterampilan digital tidak hanya menilai sejauh mana masyarakat dapat menggunakan teknologi digital, namun juga membantu memahami pekerjaan atau karier apa yang mungkin mereka pilih, serta hambatan yang mereka hadapi di tempat kerja dan dalam kehidupan ([4]). .

Pada tahun 2019 hanya tiga dari 10 warga negara UE yang memiliki keterampilan digital di atas dasar ([5]). Rata-rata ini menyembunyikan kesenjangan digital geografis yang besar. Negara-negara Anggota di bagian utara dan barat memiliki keterampilan digital yang lebih baik dibandingkan Negara-negara Anggota di bagian selatan dan timur. Separuh warga negara di Belanda, Finlandia, dan Denmark memiliki keterampilan digital rata-rata atau lebih tinggi, dibandingkan dengan hanya 1 dari 10 warga negara di Rumania dan Bulgaria. Di beberapa negara situasinya membaik ([6]). Tingkat keterampilan digital sebagian warga negara Baltik, Slovenia, atau Kroasia sudah sebanding dengan warga negara Barat (lihat Gambar 2).

Top 5 Technology Skills To Learn In 2023

Kesenjangan digital juga terjadi di antara kelompok umur yang berbeda. Tidak mengherankan jika generasi muda cenderung memiliki tingkat keterampilan digital yang lebih tinggi dibandingkan masyarakat lainnya (lihat Gambar 3).

Gambar 3 Jumlah orang yang memiliki keterampilan digital di atas pada tahun 2019 – kaum muda (25-34 tahun) dibandingkan dengan rata-rata penduduk (16-74 tahun)

), perhitungan itu sendiri. Catatan. Pemeringkatan negara didasarkan pada perbedaan antara populasi dan rata-rata populasi.

Digital Technology Qualifications

Di beberapa negara yang keterampilan digitalnya relatif baik, seperti Denmark, Belanda, dan Finlandia, kesenjangan era digital relatif kecil. Negara-negara yang ditunjukkan di sebelah kiri Gambar 3 memiliki kesenjangan keterampilan digital terbesar antara generasi muda (berusia 25-34 tahun) dan masyarakat secara keseluruhan. Di Kroasia, Latvia, dan Yunani, masyarakat berusia di atas 34 tahun tidak hanya memiliki keterampilan digital yang kurang berkembang dibandingkan generasi muda, namun juga kurang memiliki kesempatan pendidikan yang baik. Karena tingkat keterampilan digital di kalangan generasi muda sudah cukup tinggi, negara ini dapat mempertimbangkan kebijakan yang ditujukan untuk masyarakat berusia di atas 34 tahun.

What Is Digital Literacy? 5 Skills That Will Serve You Well

Tingkat urbanisasi menciptakan kesenjangan digital ketiga. Di wilayah pedesaan, namun dalam banyak kasus juga terjadi di pinggiran kota – wilayah yang tertinggal jauh dari kota-kota besar (lihat Gambar 4). Negara-negara anggota UE bagian timur dan selatan (Bulgaria, Rumania, Kroasia, Yunani, Hongaria) tampaknya paling terkena dampak masalah ini. Karena generasi muda sering meninggalkan pedesaan tempat mereka dibesarkan di perkotaan, usia dan tingkat urbanisasi merupakan faktor yang memperkuat pembentukan kesenjangan digital.

Dalam hal penggunaan TIK yang canggih, yang diukur dengan jumlah orang yang membuat konten digital, kesenjangan antara daerah perkotaan dan daerah berpenduduk sedikit semakin melebar. Hal ini menunjukkan bahwa selain kesenjangan keterampilan digital, terdapat juga perbedaan yang signifikan antara daerah pedesaan dan perkotaan dalam hal lapangan kerja yang tersedia dan isi tugas mereka ([7]).

Hal ini dibenarkan oleh Skills OVATE, sebuah platform yang menganalisis iklan lowongan kerja online. Pekerjaan yang memerlukan keterampilan digital yang lebih tinggi/canggih (pembuatan konten digital, keamanan TIK, dan penyelesaian masalah), seperti profesional TIK, peneliti dan insinyur, pekerja kantoran, atau pekerjaan administrasi, terkonsentrasi di perkotaan. Lebih dari sepertiga iklan lowongan kerja online untuk pekerjaan-pekerjaan ini terkonsentrasi hanya di 12 (dari 281 wilayah EU NUTS-2), sebagian besar di wilayah perkotaan (lihat Gambar 5).

(data dikumpulkan dari Juli 2018 hingga Juni 2020). Catatan. Warna yang lebih gelap pada peta menunjukkan jumlah permintaan yang lebih tinggi berdasarkan wilayah.

Essential Digital Skills Framework Explained

Bahkan sebelum adanya pandemi Covid-19 dan kerja jarak jauh, kebutuhan akan keterampilan digital sangatlah tinggi. Selain sektor TIK, transformasi digital yang pesat juga terjadi di bidang keuangan, administrasi bisnis, ilmu pengetahuan dan teknologi, pendidikan, kesehatan, perdagangan dan manufaktur ([8]).

Meskipun sifat keterampilan yang diperlukan berbeda-beda, keterampilan digital sangat penting bagi banyak peran manajerial, profesional, rekanan, dan bahkan administrasi ([9]). Meskipun sebagian besar pekerjaan tingkat menengah dan rendah (seperti sebagian besar pekerjaan dasar dan pabrik, petani subsisten, dan pekerja konstruksi) hanya memerlukan keterampilan digital dasar, terdapat pengecualian. Penjaga keamanan, pengrajin dan percetakan, tukang listrik dan tenaga penjualan semuanya memiliki tingkat keterampilan digital yang lebih tinggi untuk melakukan pekerjaan mereka (lihat Gambar 6).

Catatan. Untuk setiap pekerjaan, tingkat kode ISCO dua digit mengukur isi tugas (apa yang dilakukan orang di tempat kerja) serta metode dan alat yang digunakan (bagaimana pekerjaan diorganisir dan dilaksanakan). Skor 0 hingga 10 mengukur sejauh mana pekerjaan tersebut memerlukan penggunaan komputer, Internet, email, spreadsheet, pengolah kata, bahasa pemrograman, dan tingkat penggunaan komputer yang diperlukan.

Digital Technology Qualifications

Jenis tugas pekerjaan lainnya terkait dengan tugas TIK (Gambar 7). Karena penggunaan TIK berkaitan erat dengan literasi (yaitu manipulasi informasi verbal) dan numerasi (yaitu manipulasi informasi numerik), kegiatan intensif TIK juga sangat bergantung pada pemrosesan informasi. Demikian pula, penggunaan TIK umumnya dikaitkan dengan pemecahan masalah, sebagaimana dibuktikan dengan pengumpulan informasi dan evaluasi, kreativitas dan pemecahan masalah. Tujuan sosial kurang penting dalam profesi yang padat TIK. Namun, hubungan antara penggunaan TIK dan pelayanan kepada orang lain (tugas sosial) bergantung pada profesi tertentu. Beberapa pekerjaan (seperti manajer manufaktur dan layanan khusus) menggunakan TIK untuk melayani pekerjaan lain, sementara pekerjaan lain (seperti pekerja perawatan pribadi) tidak. Hubungan antara penggunaan TIK dan tugas-tugas manajerial, meskipun positif, namun relatif lemah. Hal ini menunjukkan bahwa mengelola dan mengkoordinasikan pihak lain biasanya hanya memerlukan keterampilan digital tingkat menengah.

A Policy Framework For Bridging The Gender Divide In Digital Technology Courses And Careers In Kenya

Catatan. Skalanya berkisar antara 0 hingga 1, dengan nilai yang mendekati nol menunjukkan hubungan yang lemah dan nilai yang mendekati 1 menunjukkan hubungan yang kuat dengan keterampilan digital.

Munculnya pekerja lepas digital atau pekerja platform menunjukkan bagaimana lingkungan dan keterampilan digital mempengaruhi pekerjaan masyarakat. Dengan mencocokkan penawaran dan permintaan keterampilan dengan cara yang sangat berbeda dibandingkan pendekatan tradisional dalam mencari pekerjaan, perusahaan dan organisasi menggunakan portal web khusus untuk mengiklankan lowongan kerja. Pekerja dengan keterampilan berbeda bersaing untuk mendapatkan mereka. Keterampilan digital tidak hanya berkontribusi pada proses seleksi kandidat, namun juga penting untuk mengatasi sejumlah tantangan. Namun, memperoleh keterampilan digital saja tidak cukup untuk mencapai kesuksesan. Sebuah survei terhadap karyawan platform Crowdlearn menunjukkan ([10]) bahwa keterampilan teknis dan digital adalah hal yang paling penting sebelum bergabung dengan platform dan tetap ada bahkan setelah bekerja di platform selama beberapa waktu.

Biofloc technology, artificial technology, information technology, technology news, cloud technology, qualifications, science technology, food technology, financial technology, medical technology, educational technology, virtualization technology

Leave a Comment